RPI Bréal/Vitré ~ Mondevert
Mardi matin, les élèves de TPS-PS ont fait 2 ateliers dehors dans la cour.
Un groupe devait cueillir des pâquerettes et les disposer dans les trous pour laisser apparaître les formes que nous étudions en ce moment.
Un autre groupe a fabriqué des pommes de pins à grignoter pour les oiseaux. Il fallait mettre de la végétaline sur les pommes de pin puis des graines par-dessus. Nous les avons ensuite disposées dans les arbres de l'école pour les oiseaux. Lucien nous a aussi donné des boules de graines que nous avons déposées dans le creux de l'arbre.
Une belle matinée ensoleillée au grand air qui a fait du bien à tout le monde !
Les CM1-CM2 ont participé, à la bibliothèque de Mondevert, à une animation autour d’un album « Le livres des arbres et plantes qui restent à découvrir » de Olivier Tallec.
Après la lecture de l’album par Clélie la bibliothécaire, les élèves devaient par groupe imaginer un arbre qui avait une fonction particulière. Place à leur imagination débordante ! Après la rédaction d’un court texte pour le décrire, ils devaient réaliser le dessin. En voici les noms : L’arbre livres, l’arbre à bonnes notes, l’arbre à cadeaux, l’arbre au ski, l’arbre à chiffres, Néonlié le grand arbre, l’arbre à bulles de notes, Enbrécutuce. Leurs productions sont affichées à la bibliothèque de Mondevert.
Vendredi dernier, après une petite randonnée autour de l'étang du Moulin neuf à Argentré du Plessis, les élèves en duo ont réalisé une activité de langage, de repérage dans l’espace à partir d'objets de la nature disposée devant eux. Le vocabulaire utilisé devait être précis et les consignes bien formulées de la part de chacun. Ce n'est pas toujours facile de bien s'exprimer pour se faire comprendre ! Cette activité permettra aux élèves de transposer ces apprentissages dans des programmes de construction de figures géométriques complexes en classe.
Les élèves de CM2 ont participé, avec l'intervention d'un éducateur sportif de Vitré communauté, à une semaine d'initiation au Savoir rouler à vélo . Ce programme permet aux enfants de bénéficier des apprentissages nécessaires à une réelle autonomie à vélo pour l’entrée au collège et d’ancrer les réflexes d’aller vers une mobilité décarbonnée dès le plus jeune âge.
Merci à la mairie de Mondevert pour la mise à disposition d'un parking de la commune pour un apprentissage en toute sécurité les premiers jours.
Mardi les élèves de la classe d'Anne-Sophie sont allés à Argentré faire une balade mathématiques. Par petits groupes ils se sont promenés dans les rues en cherchant tout ce qu'il leur faisait penser aux mathématiques. L'objectif étant de récolter plusieurs photos différentes pour ensuite créer des problèmes. Les enfants se sont vite rendu compte que l'on peut trouver des maths partout : des prix, des horaires, des panneaux de signalisation, des numéros de maison, de la géométrie, des durées de film, des dates, des distances ... Maintenant ils leur restent à créer des situations problèmes.
Cette semaine, les élèves de TPS-PS sont allés deux fois dehors pour faire "école dehors".
Lundi 3 février tout d'abord, après un temps de rassemblement nous avons fait un atelier d'association de lettres en relais puis un atelier de reconnaissance de chiffres et des constellations jusqu'à 4. Nous avons ensuite dansé la danse des esquimaux pour nous réchauffer ! Une petite comptine et une histoire à raconter (La Moufle) et il était déjà l'heure d'aller se mettre au chaud à la bibliothèque car les enfants commençaient à avoir froid.
Jeudi matin (6 février) nous sommes allés dehors en demi-groupes dans la cour de l'école. Le jeu de la chenille pour nous réchauffer puis les enfants devaient chercher l'initiale de leur prénom à l'aide de leur étiquette. Ils ont aussi cherché l'initiale des copains. Enfin, ils ont disposé des cailloux sur leur lettre pour commencer à se familiariser à son écriture.
Ce matin, les CE ont visité et participé à un atelier sur les couleurs. Ils ont d'abord observé des tableaux pour comprendre la technique des peintres: par petites touches comme les impressionnistes, avec des empattements, en utilisant le dripping (produire des jets de peinture)....
Avec toutes ces observations, ils ont mis en pratique lors de l'atelier: par deux, ils ont créé une production en utilisant divers crayons d'une seule couleur afin de faire un monochrome puis ont peint avec différents pinceaux ou coton-tiges.